Esta noche, a las 22h, en La 2. Copio de Rebelion.org:

“¿Quién gobierna el mundo? ¿Cuál es el poder real de los políticos?

¿Sabe Vd. que el volumen de negocios de una sola multinacional es superior al producto interior bruto de muchos paises, incluidos Autria o Dinamarca?

¿Cuál es el papel de los paraísos fiscales que dan cobijo al dinero del crimen o al de la corrupción? ¿Por qué se permiten la existencia de estos territorios sin ley?

¿Cuál es el papel real de organismos como el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial o la Organización Mundial del Comercio?

¿Qué pasó realmente en la Argentina para que su economía se viniera abajo?

Estos y otros temas se analizan en el primer capitulo de la serie VOCES CONTRA LA GLOBALIZACIÓN a través de las voces de JOSE SARAMAGO, PEREZ ESQUIVEL, CARLOS TAIBO, EDUARDO GALEANO, JEAN ZIEGLER, JOSE VIDAL BENEYTO, SAMI NAIR, IGNACIO RAMONET, JOSE BOVE, MARIA JOSE FARIÑAS, FRANCOISE HOUTART, MANU CHAO, GIOVANNI SARTORI, CASALDALIGA, TONI NEGRI, AVI LEWIS, MAYOR ZARAGOZA, FATEMA MERNISSI, VITORIO AGNOLLETTO Y DAVID HELD, voces contra el modo en el que se está llevando a cabo en el mundo el modelo de globalización .

• Este primer capitulo titulado LOS AMOS DEL MUNDO analiza el mundo del hoy y la posibilidad de otro mundo más justo. En el se muestra material de los documentales LA TOMA, y MEMORIAS DEL SAQUEO

La serie consta de siete capítulos documentales de una hora de duración cada uno, fruto de las conversaciones llevadas a cabo por el director y guionista de la serie, Carlos Estévez, con cincuenta u cuatro relevantes personalidades.

Con un lenguaje sencillo y directo se abordan temas como si es posible que una sola potencia pueda dominar el mundo, como influye la industria del miedo en los ciudadanos, en manos de quien están los grandes medios de comunicación y cual es su papel, los esfuerzos por un mundo mejor

• (EL MUNDO DE HOY En EL SUEÑO DE SIMBAD, se analiza el nuevo panorama laboral en el mundo: las deslocalizaciones de empresas, las grandes áreas de producción mundial (China e India), la inmigración, la perdida de la sociedad el bienestar en Europa, las privatizaciones, la perdida de los derechos laborales, la victoria de la economía especulativa sobre la economía productiva y la política económica neoliberal.

• UN MUNDO DESIGUAL, aborda la situación de la pobreza en relación al consumo en el mundo, las áreas de miseria en los países desarrollados, las pandemias, el comportamiento de las grandes multinacionales farmacéuticas en los países en los que un tercio de la humanidad vive con menos de un dólar al día.

Hace poco, el presupuesto de Naciones Unidas era de 1,2 billones de dólares, seis veces menos que lo que los norteamericanos se gastaron en cosméticos.

• CAMINO DE LA EXTINCIÓN, nos enfrenta al calentamiento global, a la perdida de millones de especies, a la insensibilidad de los políticos y a la despreocupación de los ciudadanos ante un panorama que ha levantado ya las alarmas de los científicos de todo el mundo quienes opinan que la forma de vida de una parte de la humanidad va a condenar a toda al especie.

• LA LARGA NOCHE DE LOS 500 AÑOS, comienza en San Cristóbal de las Casas (México) en enero de 1994 cuando el subcomandante Marcos inicia las revueltas contra la globalización precisamente el mismo día que entra en vigor el Tratado de Libre Comercio entre América del Norte y México, para analizar a través de las voces de los indígenas y de los intelectuales la perdida de la tierra en el mundo, la perdida de la identidad, la uniformidad de las culturas, las privatizaciones y el nuevo panorama en America Latina.

• EL SIGLO DE LA GENTE, el septimo capítulo que cierra esta serie se centra en los sucesos de Seattle y Génova, acude al Foro Social de Portoalegre y al de Caracas y plantea si ¿Otro Mundo es Posible? Y como ha de ser ese mundo que ya está naciendo

La serie VOCES CONTRA LA GLOBALIZACIÓN, con el subtitulo ¿Otro Mundo es Posible? Combina los rodajes en diferentes lugares del mundo, con el archivo documental, con crónicas de los informativos, o trabajos cinematográficos de directores como Win Wenders, Avi Lewis, Pino Solanas, Eric Gandini, Hubert Sauper y musicas de Manu Chao, Jorge Drexler, Monserrat Caballé, Jose Manuel Alfaya, poemas de Mario Benedetti, recitales con Daniel Viglietti, los trabajos contra la pobreza en el mundo de Live 8, o los mimos de Loucas da Pedra de Pernambuco (Brasil)

Economista como JEREMY RIFKIN (EE.UU), Ecologistas como RAMON FERNANDEZ DURAN (España), el relator de las Naciones Unidas para el hambre en el mundo JEAN ZIEGLER (Suiza), analista de la globalización como DAVID HELD (Gran Bretaña), el director del Centro Tridimensional FRANCOISE HAUTART (Bélgica), el ex portavoz del Foro Social de Genova VITORIO AGNOLLETTO (Italia), el premio Principe de Asturias de Ciencias Sociales GIOVANNI SARTORI (Italia), el escritor EDUARDO GALEANO (Uruguay), el especialista en química atmósférica JAMES LOVELOCK (Gran Bretaña), el etnólogo JEAN MALAURY (Francia),el coordinador de previsiones medioambientales de España JUAN MANUEL MORENO, la ensayista FATEMA MERNISSI (Marruecos),el premio Nobel de la Paz ADOLFO PEREZ ESQUIVEL, el premio Nobel de Literatura JOSE SARAMAGO (Portugal), analista social JOSE VIDAL BENEYTO, el politólogo SAMI NAIR(Francia),el activista francés JOSE BOVE, la Vicepresidenta de ATTAC SUSAN GEORGE, o FEDERICO MAYOR ZARAGOZA, CARLOS TAIBO, DOMINGO JIMENEZ O JAUME BOTEY son otras de las voces de la serie.

Comenzará a emitirse el próximo día 15 a las 22h en la 2 de TVE.”

Ayer vi Fahrenheit 9/11. Me acabo de enterar de esto. Aunque se me ponga mal cuerpo y aunque haya cosas ya de sobra conocidas, valdrá la pena verlo.

Hagamos posible otro mundo. Principalmente, porque sólo tenemos uno y lo estamos devorando estilo La gran bouffe.

De buena mañana de domingo, aprovechando para hacer cosas que a lo largo de la semana, entre un trabajo y otro y demás actividades, no he podido hacer.

Entre ellas, leerme la conferencia de Rafael Feito que gentilmente nos ha pasado Rapun, procedente de las jornadas Educando nos.

Aunque puedo estar en desacuerdo sobre algunos comentarios, referentes a la globalización (quizá sólo en la forma y no en el fondo, debido a que no se trata en profundidad el tema), no puedo sino aplaudir y asentir a varias perlas que nos presenta. No por obvias a veces son menos ciertas.

Por ejemplo:

En definitiva, aprender a aprender quiere decir que los procesos de aprendizaje no
concluyen con la escolarización, sino que es un proceso que tiene durar toda la vida, que debe formar parte de los intereses vitales de los individuos. Ello implica que la experiencia escolar debe ser un estímulo para que la gente sea capaz de construir los conocimientos por sí mismos.
Por desgracia, nuestra escuela –y, por supuesto, incluyo a la Universidad- fomenta la pasividad cognitiva.

Clases magistrales. Categorización y compartimentalización del conocimiento. Memorización no comprensiva. Baja o nula participación excepto para responder preguntas. Poca aplicación práctica y útil de lo aprendido. Mucha información y pocas aptitudes y valores. Sí, sí, así y más. Así hemos vivido y así se vive aún la mayor parte de la enseñanza secundaria.

Y luego nos quejamos de que nuestro hijo ha suspendido matemáticas. Pero… ¿realmente nos ha servido de algo en nuestra vida cotidiana saber integrar? ¿O en nuestra vida laboral, excepto a gente con determinadas carreras científicas? ¿Nos ha sido de utilidad memorizar fórmulas, fechas, nombres, sin casi ninguna relación entre ellos?

Es hora de volver a un aprendizaje más completo. Más interrelacional, más interdependiente, más aplicativo, más estimulante, más continuo…

Quizá el motivo por el que yo no estoy ahora dando clases en secundaria, cuando es una de las vías más comunes para los biólogos, es ese.

Quizá por ese mismo motivo y otros más, prefiero en este momento de mi vida ser educadora ambiental, que docente de secundaria.

Disfruto al no tener que hablar de un campo restringido, al poder relacionar lo ambiental, lo social, lo económico, lo político… porque todo está relacionado y es interdependiente, y la realidad no entiende de parcelizaciones. Me gusta escuchar y enriquecerme con lo que comentan mis alumnos, adultos en estos momentos, y en paro. Que se enriquezcan también entre ellos. Que se planteen problemas, dudas, opciones de cambio, posibles soluciones. Que se delibere y que se den herramientas y recursos para actuar y para profundizar en el conocimiento. Que se genere confianza, que se despierte el espíritu crítico.

Porque son adultos que han chupado de esa secundaria. Son adultos de un colectivo con problemas, que están sin trabajo. Son adultos que se encuentran con unas horas obligatorias de medio ambiente dentro de un curso de formación ocupacional, y se preguntan para qué necesitan hacer esas horas. Son adultos acostumbrados a permeabilizarse a toda la información que transmite la televisión y otros medios, pero muchas veces (la mayoría) sin cuestionarse qué hay más allá.

Y yo, personalmente, disfruto esas horas, a tope. Sé que aún puedo hacerlo mejor, recién me estrené. Pero también sé que es un tiempo en el que se sacuden conciencias. Y las buenas sacudidas van bien

Y cuando la gente sale de la clase, después de haber pasado sólo nueve horas contigo en un curso que puede tener más de doscientas, dándote las gracias, diciendo que han aprendido cosas, que van a informarse más aún, y hasta que se ha producido ese primer clic en su mente…

Sabes que el camino es largo y empedrado, pero que entre todos, poco a poco, haremos posible otro mundo.